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天獅學院舉辦首期教師、職員培訓班

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近日，天津天獅學院以“拓展與提高”為主題的首期教師、職員培訓班，在大學綜合教學樓A107報告廳隆重舉行。
天獅學院舉辦首期教師、職員培訓班
林家陽校長策劃並組織了這次為期5天的培訓班。他認為，隨著人工智能時代的到來，今天的大學教育要順應新時代新發展的需求，麵對中國想世界，站在世界看中國。作為一所應用型民辦大學，要有改革的氣魄與超前的思維，通過延請全國著名高校的專家學者開設專題講座，提高天獅學院教師員工的教學、研究、實踐能力與管理水平，為培養有用的應用型專門人才，完成教育改革目標作出切實努力。
天獅學院舉辦首期教師、職員培訓班
校黨委書記潘秀山主持了簡短的開幕式，他強調了首期培訓班的重要意義，要求廣大教師從全麵提升個人素養的角度，認真學習、思考和總結，期盼老師們學有所成、收獲滿滿。
天獅學院舉辦首期教師、職員培訓班
林家陽校長以“目標ⷧ𒾧垂𗥠…持——教師的工匠精神”為題拉開了本次培訓班的序幕。他用開場白的方式，借用“一席講壇”中方勵先生的演講《感謝你給我機會上場》，指出一個人的生命價值在於為世界留下點什麽！老師的責任是傳道授業，隻有好好教書，才對得起學生。隨後，林校長從“可愛的家庭、難忘的學習、難忘的師恩、難忘的幾次榮譽、我熱愛的事業、我的堅持”六個方麵著重闡述了他對“教師工匠精神”的理解。他一家四代都從事教育事業，父親是他學習和生活中的第一位老師，父親的認真細致、吃苦耐勞、永不滿足的工匠精神與人生態度，給了他至為深遠的影響。在工廠工作、大學學習和留學德國期間，他的專業能力和設計成果得到同事、學校和外國老師的廣泛認可，海報設計《O的突破》入選第11屆亞運會大會招貼，之後二十多年，他在設計領域又屢次獲得各種榮譽。


林校長在國內外學習、教書生涯中遇到多位恩師，他對每一次指導、幫助過他的老師都心存感激。他說“工匠精神就是有堅持、有目標、有精神”，他對教育事業的熱愛與堅持，正是源於這份“教師的工匠精神”。報告的結尾，他送給近四百位學員們兩句話：“機會對所有的人都是均等的，隻要有積累就能抓住機會；有奉獻的人將得到更大的回報。”林校長的講座緊緊圍繞教師的工匠精神主題展開，既有校長本人的人生曆練、設計成就的敘述，又有人生哲理，為人處世的解讀，對全體學員而言是一份美味的心靈雞湯，回味無窮。
天獅學院舉辦首期教師、職員培訓班
下午兩點，同濟大學創新思維研究中心主任王健教授專程來天獅學院做了題為“起點和超越”的主題報告。他以生動有趣的案例、聲情並茂的語言，深刻闡述了“優勢富集效應”理論的核心思想。他從豐富的自然進化和社會發展出發，介紹了“優勢富集效應”提出的背景和研究動因，並緊密結合曆史、政治、經濟、文化、教育等各個領域的典型案例，深入淺出地介紹了該理論的稀缺資源法則、優勢富集的內生動力、低成本發展假設以及最先適應者法則等核心理念，引導廣大教師逐步深入思考因優勢富集效應而導致的效率問題、均衡問題、概率問題等。他鼓勵創新、勇於進取，提倡“智鳥先飛”與“進一步海闊天空”，認為人生的“最佳是可以創造出來的”。

校長助理楊瑛小結時說：“優勢富集效應的的核心思想就是起點與超越，一旦在起點上嶄露頭角，有了優勢，哪怕僅僅是微小的優勢，就能取得優勢富集效應，這對於一所民辦大學發展，是不言而喻的。

一、傳統與融入
校長助理楊瑛主持了當日首場講座。順德職業技術學院金牌教師、高級工藝美術師梁耀明結合自己多年教學實踐，做了題為《中國傳統文化在教學中的融入》的專題報告。他認為，觀念決定學生的行為習慣，行為習慣決定人生軌跡。因此，教育應從儒、釋、道等中國傳統文化出發，明確自身的終極育人追求，從知心、矯心，最後歸於初心。教師應從中國傳統文化的經典智慧中培養學生的“根本智”，使學生具備解決問題的基本素養和成長為參天大樹的好苗子。在此基礎上，他講述了在自身教學實踐中，如何注重與傳統文化緊密融合，著力培養學生傳統人文素養的經驗與方法。梁耀明老師還向學員們展示了自主設計的《用ⷦ„》、《盒一ⷥˆ一》、《佛山功夫ⷩ 得住》等作品，這些設計散發出獨特中國傳統文化魅力，並多次獲得大獎。

二、小學校的“航母思維”
上午10時30分，校長助理王曉波繼續主持第二場講座。來自內蒙古師範大學國際設計藝術學院副院長、碩士生導師高頌華副教授，結合他們極具特色的教學實踐，做了題為《邊遠校，小學院的航母思維——談做大做強產學融合的改革實踐》的主題報告。報告係統、生動地向與會人員展示了該學院40間工作室的改造曆程、工作室製教學改革成效、極強的社會關注度；明確的辦學理念，全力開展內涵建設，積極服務地方的計劃和思考。通過向校友眾籌和老師們自己投入改造資金，他們將原有的傳統教室、實驗室改造成一個產學融合的航母平台。這個平台整合了教學課堂、創新實驗室、學生實踐基地、研究單位、設計部門、作品展示空間、談判場所、茶歇空間、交流平台等多個功能。通過工作室的改造，激活了整個學院推進產學融合教學改革的動力，並取得了極大的社會影響和人才培養成效。
國際設計藝術學院的硬件和軟件雙重改革，得到了自治區相關部門領導和學校領導的高度重視，他們為工作室和企業之間搭建橋梁，形成了多個戰略合作項目。該學院乘勢積極挖掘優勢，聚焦政、產、學、研、用等多方麵資源，並形成團隊尋找市場；根植民族文化，結合現代理念，形成共同發展合力；積極發掘蒙馬精神，以扶貧攻堅等主題係列設計服務社會。由此，形成了以培養創新創業人才為主體；以服務社會為主旨的實踐能力和以傳承文化為重點的科研能力的”一體兩翼”創新創業人才培養模式。高副院長的報告，博得了全體學員的高度關注和好評。

三、人工智能設計
13時30分，校長助理鄭慧主持了當日第三和第四場講座。上海交通大學設計學院執行院長胡潔教授應邀為學員們作了題為“人工智能時代的創新設計”和“基金項目申報的經驗與體會”的主題報告。在第一個報告中，他結合個人的研究方向，係統介紹了以認知與創新為標誌的人工智能，是如何與設計相融合的基本思路，詮釋了設計“格物”加“造物”與人工智能的不謀而合。他重點介紹了人工智能的發展曆史、現狀以及與人的智能之間的關係，從而引出了人工智能的兩大境界：學習與創新。最後，他演示了人工智能令人驚歎的創新設計研究成果：智能海報、智能3D打印等，展望了人工智能將會為設計帶來的無限可能與廣泛前景。他斷言，“人工智能肯定能戰勝人類！”

四、科研項目的申報技巧
在第二個主題報告中，胡潔教授結合個人申報獲批的30餘項國家級項目，係統分析了寫作動機、核心要素、申請技巧、基本路徑等內容，並以具體項目為例，深入剖析了項目標題、主體內容、參考文獻等的撰寫技巧。他告誡老師們：申請課題是出於對科學的熱愛，要有濃厚的興趣驅動；要手勤、腦勤，多寫多練；申報文字應動之以情、曉之以理；要關注細節並進行比對性研究。最後，他特別強調，申報科研項目關鍵要堅持“實踐，實踐，再實踐”。